Пояснительная записка к индивидуальному учебному плану на 2026–2027 учебный
год (9 класс, обучение на дому)
1. Общие положения
Индивидуальный учебный план (ИУП) разработан для обучающейся 9 класса с
нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) и задержкой психического развития
(ЗПР) в соответствии с:
1. Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (в актуальной редакции);
2. Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования (приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287) (в ред. приказов
Минпросвещения России от 18.07.2022 № 568, от 08.11.2022 № 955, от 27.12.2023 № 1028, от
22.01.2024 № 31, от 19.02.2024 № 110, от 18.06.2025 № 467) (зарегистрирован в Минюсте России
05.07.2021 № 64101);
3. Федеральной адаптированной образовательной программой основного общего
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, вариант 6.2 (для
обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, имеющих задержку психического
развития) (приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1025) (в ред. приказов
Минпросвещения России от 01.02.2024 № 67, от 17.07.2024 № 495) (зарегистрирован в Минюсте
России 21.03.2023 № 72653);
4. СП 2.4.2.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи» (утв. постановлением
Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 № 19) (зарегистрирован в
Минюсте России 02.06.2026 № 86855);
5. СанПиН 2.3/2.4.4282-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации
общественного питания населения» (утв. постановлением Главного государственного
санитарного врача РФ от 02.06.2026 № 18) (зарегистрирован в Минюсте России 02.06.2026 №
86854);
6. Гигиеническими нормативами и требованиями к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания (СанПиН 1.2.3685-21, утв. постановлением
Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 № 2);
7. Уставом МБОУ «Колундаевская СОШ»;
8. Адаптированной основной общеобразовательной программой основного общего
образования для обучающихся с НОДА и ЗПР (вариант 6.2) МБОУ «Колундаевская СОШ»;
9. Заключением психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК).
ИУП согласован с родителями (законными представителями) обучающейся.
2. Целевая направленность учебного плана
Цели реализации ИУП:
1. Обеспечение освоения адаптированной основной образовательной программы
основного общего образования (вариант 6.2) с учётом индивидуальных особенностей и
образовательных потребностей обучающейся.
2. Коррекция и развитие познавательных и эмоционально-волевых процессов,
формирование навыков саморегуляции и самостоятельности.
3. Развитие коммуникативных умений и функциональной грамотности для решения
повседневных жизненных задач.
4. Коррекция двигательных нарушений и формирование доступных двигательных умений
с учётом состояния здоровья и рекомендаций специалистов.
5. Создание условий для успешной социализации и подготовки к дальнейшему
жизненному и профессиональному самоопределению.
3. Особенности учебного плана и организация обучения
Обучение организовано на дому в соответствии с рекомендациями ПМПК и
медицинскими показаниями. Предусмотрены:
1. Адаптированные учебные материалы и задания с учётом двигательных ограничений,
особенностей восприятия и когнитивных возможностей обучающейся.
2. Использование технических средств обучения (компьютер, сенсорная клавиатура),
помощь ассистента (помощника) при необходимости.
3. Дозирование учебной нагрузки, чередование видов деятельности, включение
динамических пауз и элементов здоровьесбережения.
4. Реализация коррекционно-развивающей работы в рамках урочной и внеурочной
деятельности.
Учебный план состоит из обязательной части, части, формируемой участниками
образовательных отношений, коррекционно-развивающей области и плана внеурочной
деятельности. Общая недельная нагрузка установлена с учётом требований СанПиН к
максимально допустимой аудиторной нагрузке для 9 класса и особенностей состояния здоровья
обучающейся.
4. Предметное содержание и коррекционная работа
Язык и речевая практика (русский язык, литература). Формирование
функциональной грамотности, развитие устной и письменной речи, навыков осмысленного
чтения и письма, способности использовать речь для решения жизненных задач. Особое
внимание — на отработку грамматических конструкций, понимание текстов разной сложности,
составление планов, пересказов, кратких ответов.
Иностранный язык (английский). Освоение базового лексико-грамматического
минимума, развитие навыков аудирования и говорения на элементарном уровне, формирование
толерантного отношения к иной культуре.
Математика (алгебра, геометрия, вероятность и статистика). Формирование
вычислительных навыков, понимание базовых математических понятий, решение практических
задач, развитие логического мышления с опорой на наглядность и алгоритмы.
Естественно-научные предметы (биология, физика, химия). Освоение ключевых
понятий и фактов, формирование представлений об окружающем мире, развитие умений
работать с информацией, схемами, картами, таблицами. Практические задания адаптированы по
объёму и сложности.
Общественно-научные предметы (история, география, обществознание). Развитие
хронологических представлений, умения соотносить даты и события, работать с иллюстрациями
и простыми источниками.
Технология (труд). Освоение доступных трудовых операций, формирование умений
планировать и выполнять практическую работу по образцу и инструкции, соблюдение правил
безопасности.
Адаптивная физическая культура. Формирование представлений о собственном теле,
доступных двигательных навыков, развитие координации и общей выносливости с учётом
медицинских ограничений.
Коррекционно-развивающая область. Логопедические занятия — коррекция устной и
письменной речи, развитие фонематических процессов, связной речи. Психокоррекционные
занятия — развитие внимания, памяти, мышления, навыков саморегуляции, эмоциональноличностной сферы. Ритмика — развитие чувства ритма, координации движений, выполнение
упражнений по образцу.
Внеурочная деятельность. «Разговоры о важном» — формирование гражданской
идентичности, обсуждение социально значимых тем в доступной форме. «Моя семья» —
духовно-нравственное развитие, формирование представлений о семейных ценностях,
традициях, правилах взаимодействия в семье.
Недельный учебный план для обучающейся 9 класса МБОУ «Колундаевская СОШ»,
обучающейся на дому, в 2026–2027 учебном году в рамках адаптированной основной
общеобразовательной программы для обучающихся с нарушениями опорнодвигательного аппарата и задержкой психического развития (вариант 6.2)
Предметные области
Учебные предметы (учебные
курсы)
Количество часов в неделю
(IX класс)
Обязательная часть
Язык и речевая практика
Русский язык
3
Литература
3
Иностранный язык
Английский язык
3
Математика
Алгебра
3
Геометрия
2
Вероятность и статистика
1
Информатика
1
Биология
2
Физика
2
Химия
2
История
2
География
1
Обществознание
1
Основы безопасности и защиты
Родины
ОБЗР
1
Физическая культура
Адаптивная физическая
культура
2
Технология
Труд (технология)
1
Естественно-научные
Общественно-научные
Итого
30
Коррекционно-развивающая область
Логопедические занятия
1
Психокоррекционные занятия
1
Ритмика
1
Итого (коррекционно-развивающая область)
3
Внеурочная деятельность
Социально-гуманитарное
направление
«Разговоры о важном»
1
Духовно-нравственное
направление
«Моя семья»
1
Итого (внеурочная деятельность)
2
Общая недельная нагрузка
35
Формы промежуточной аттестации
Учебный предмет
Форма промежуточной аттестации
Русский язык
Списывание с грамматическим заданием (адаптированный
уровень)
Литература
Проверка техники чтения + пересказ по плану
Алгебра
Контрольная работа (базовый уровень, с выбором заданий по
уровню сложности)
Английский язык
Мини-диалог / ответы на вопросы по теме + чтение короткого
текста
Геометрия
Практическая работа (построение фигур по образцу,
определение свойств)
Вероятность и статистика
Решение типовых задач с опорой на алгоритм
Информатика
Практическое задание на компьютере (по индивидуальным
возможностям)
Биология
Устный рассказ по плану с опорой на иллюстрации / схемы
География
Практическая работа (работа с картой, условными
обозначениями)
Химия
Практическое задание (распознавание веществ по признакам,
описание наблюдений)
История
Практическое задание (соотнесение дат и событий, работа с
иллюстрациями)
Обществознание
Решение ситуативных задач / устный ответ по теме с опорой на
текст
ОБЗР
Устный ответ по теме (основы безопасности, правила
поведения в ЧС)
Труд (технология)
Практическая работа: изготовление изделия с оценкой по
критериям (качество, самостоятельность, соблюдение техники
безопасности)
Адаптивная физическая
культура
Выполнение контрольных упражнений (адаптированных, с
учётом состояния здоровья)
Логопедические занятия
Фиксация динамики в индивидуальной карте развития (уровень
речи, понимание инструкций, коммуникативные навыки)
Психокоррекционные
занятия
Фиксация динамики в индивидуальной карте развития
(эмоционально-волевая сфера, поведение, навыки
саморегуляции)
Ритмика
Демонстрация комплекса упражнений (ритм, координация,
выполнение по образцу)
«Разговоры о важном»
Наблюдение за участием и способность выразить мнение (в
доступной форме)
«Моя семья»
Портфолио
